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二、執行成效
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發文單位:執行成效與改進 張貼日期:2012-08-10 |
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二、執行成效
1、訂定「英文學習地圖」及「英文課程分類圖」:
為使學生了解本校英語文學習資源和課程規劃,學生入學後可根據
「英文學習地圖」,擬定個人英文學習計畫。
2、大一至大四英文課程的銜接:
98學年度前本校英文正式課程為大一「字彙與閱讀」及「英語聽講練習」及
大二「進階閱讀」等必修課程,選修英語課程為「英語會話」及
「商用英語」。為使大一至大四英文課程有效地銜接,故將「英語學程」
改為「英語菁英學程」及增加「ESP專業英語課程」,使大三、大四學生
進入職場前,熟稔職場英文與人際溝通。
(1) 99學年第1學期將通識語文類之英語課程改為「ESP專業英語課程」
(附錄一),共開設5門課(如表一),提供學生多樣化的選擇,
課程設計以符合學生的需求為重點,提升職場競爭力。
(表一)「ESP專業英語課程」
科目名稱 |
99/1選修人數 |
99/2選修人數 |
100/1選修人數 |
100/2選修人數 |
商務管理英文 |
44 |
51 |
49 |
51 |
設計英文簡報 |
20 |
21 |
27 |
21 |
職場英文 |
50 |
50 |
49 |
48 |
旅遊英文 |
49 |
55 |
50 |
49 |
科技英文 |
14 |
工程學院開設 |
工程學院開設 |
23
|
共計 |
177 |
177 |
175 |
192
|
(2) 99學年起將「英語學程」更名為「英語菁英學程」修訂授課大網及
課程內容(附錄二),使其更符合職場及學生需求,登記人數(如表二)、
選修人數已大幅增加。
(表二)「英語菁英學程」登記人數表
學年 |
98 |
99 |
100 |
登記人數 |
33 |
106 |
106 |
修習人數 |
33 |
138 |
192 |
(3) 英文能力指標的訂定:訂定各級英文課程教學大綱、重點及目標,
以利授課教師遵循,並要求教師根據表三及表四設計教學大綱,
使學生達到學習目標,提升英語能力。
(表三)各級課程教學大綱、重點及目標表
課程類別 |
CEF |
課程重點 |
教學情境 |
字彙量 |
大一
英文A段 |
A2以下
(多益225分以下) |
具備基礎日常生活字彙與
溝通技巧 |
基礎日常生活英語之應用情境 |
1200-1500 |
大一
英文B段 |
A2以上B1以下 (多益225分以上
387分以下) |
具備實用日常生活字彙
且能進行各種情境對話 |
實用日常生活英語之應用情境 |
1500-2500 |
大一
英文C段 |
本校畢業門檻等同於全民英檢
中級初試
(多益387分以上) |
具備基礎國際英語字彙與
情境對話能力並能成功地
與於外籍人士溝通 |
基礎國際英語
之應用情境 |
2750-3500 |
大二英文 |
B1以上
(多益387分-550分) |
具備進階國際英語字彙與
情境對話能力並能流暢地
表達意見及看法 |
進階國際英語
之應用情境 |
3500-4500 |
ESP
專業課程 |
B1以上 B2以下
(多益550分以上) |
具備專業職場領域之字彙與情境對話能力並能接待
外籍客戶 |
進階專業英語
之用情境 |
4500-5500 |
英語菁英
學程 |
B1以上 B2以下
(多益550分以上) |
具備專業職場領域之字彙與情境對話能力並能接待
外籍客戶 |
進階專業英語
之應用情境 |
4500-5500 |
(表四) 各級課程情境內容表
課程類別 |
情境內容 |
大一英文A段 |
基礎句型、基礎文法、基礎發音、自我介紹(I)、時間、數字、居住社區、
校園、國家。 |
大一英文B段 |
家庭、自我介紹(II)、日常活動、嗜好(I)、人物、信號/標誌、問路、交通、
食物、醫院。 |
大一英文C段 |
嗜好(II)、音樂、教育/學科、購物、衣服、天氣、節慶、情感、餐廳、娛樂、
運動、旅遊、個人衛生。 |
大二英文 |
飯店、機場、銀行、填表、媒體/文化活動、買票、訂位、打電話/接電話、
社交場合、市場。 |
英語菁英學程 |
國際會展、國際會議、國際交換學生。 |
ESP專業課程 |
辦公室、公告事項、信件/email、新聞、會議、演講、簡報、面試、出差、
觀光、電腦/網路、健康、緊急事故。 |
(4) 英文校內與校外英檢通過率的增加:
(1)校內模擬英檢:自91學年度起實施校內大一新生模擬線上全民英語
中級檢定(聽力與閱讀部分),98學年改為新多益(NEW TOEIC)線上
模擬測驗,99學年度新增大二學生新多益(NEW TOEIC)線上模擬
測驗,並將模擬成績列入學期成績之10%,使學生了解英檢對其
學習的重要,提供教師了解該班學生程度及進步情形。表五顯示
大一至大二持續學習英文者,校內英檢通過率為逐年增加中。
(表五)校內98-99學年校內英檢通過表
100學年第2學期
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人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
100級大一學生
|
1417
|
1380
|
66.67%
|
99.42%
|
100級大一學生(含抵免生)
|
1508
|
1384
|
66.84%
|
99.57%
|
99級大二(前測)
|
811
|
785
|
50.83%
|
98.73%
|
99級大二(後測)
|
811
|
785
|
55.67%
|
98.47%
|
100學年第1學期
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
100級大一學生
|
1472
|
1467
|
63.74%
|
99.66%
|
100級大一學生(含抵免生)
|
1585
|
1558
|
65.60%
|
99.55%
|
99級大二(前測)
|
708
|
690
|
64.35%
|
97.97%
|
99級大二(後測)
|
708
|
674
|
66.32%
|
98.07%
|
99學年第1學期
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
99級大一學生
|
1438
|
1401
|
39.53%
|
85.47%
|
98級大二(未修進階閱讀)
|
700
|
600
|
23.17%
|
62.33%
|
98級大二(修進階閱讀)
|
736
|
538
|
42.01%
|
61.15%
|
98級大二學生統計
|
1436
|
1138
|
32.07%
|
70.83%
|
99學年第1學期
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
99級大一學生
|
1488
|
1436
|
71.24%
|
89.69%
|
98級大二(未修進階閱讀)
|
700
|
638
|
42.32%
|
70.06%
|
98級大二(修進階閱讀)
|
738
|
703
|
73.83%
|
91.18%
|
98級大二學生統計
|
1438
|
1341
|
58.84%
|
81.13%
|
98學年
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
98級大一(第1學期)
|
1437
|
1426
|
55.26%
|
81.21%
|
98級大一(第2學期)
|
1435
|
1361
|
72.59%
|
91.7%
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(2)校外正式英檢:自94學年度起鼓勵學生參加校外英檢,96學年度正式
實施學生英語能力要求,參加校外英檢人數及通過人數逐年增加中
(如表六、七)。
1. 98學年度(98.08.01至99.07.31)全校學生總人數9519人,參加英檢
人數3151人,通過等同全民英檢初級以上總人數為2304人,
通過率為73.12%,又通過人數占全校學生總人數24.20%。
2. 99學年度(99.08.01至100.07.31)全校學生總人數9350人,參加英檢
人數4709人,通過等同全民英檢初級以上總人數為3789人,
通過率為80.46%,又通過人數占全校學生總人數40.52%。
3. 100學年度(100.08.01至101.07.31)全校學生總人數9856人,參加
校外英檢人數4599人,通過校外英檢等同全民英檢初級以上人數
為4184人,通過率為90.98%,又通過人數占全校學生總人數42.45%
(含應外系)。
(表六)參加英語檢定人數表
(表七)國際專案管理學位學程英語統計表
100學年第2學期參加校外英檢統計總表 - 國際專案管理學位學程(1010828)
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學院
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班級 (系所)
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人數
|
通過英語畢業門檻人數
|
未通過英語畢業門檻人數
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未上線
提報人數
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多益平均分數
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管理學院
|
四國管一A
|
71
|
5
|
2
|
64
|
572
|
管理學院
|
四國管二A
|
70
|
14
|
0
|
56
|
669
|
管理學院
|
四國管三A
|
67
|
27
|
0
|
40
|
587
|
管理學院
|
四國管四A
|
36
|
36
|
0
|
0
|
646
|
管理學院
|
國際專案管理學位學程
|
244 |
82
|
2
|
160
|
629
|
(5) 混合式學習「Blended Learning (onsite and online)」的實施:結合網路
學習與傳統教室教學,提高學生學習英文成效。本校大一、二學生除了
在教室接受面對面英語教學,以獲得足夠英文知識外,亦須於課後配合
網路學習,每週上網自學2小時,每學期32小時,自學時數亦納入學生
平時成績。本校積極推廣混合式學習,以學生學習為導向,建立學生課堂及
課後皆能主動學習的態度,結合教室教學與網路學習之優點,截長補短
以達到最佳學習英語的效果。
(6) 英檢系統的更新與執行:為執行「國立雲林科技大學英語能力要求
實施辦法」,由語言中心設計、資訊中心開發英語檢定提報系統,
提供學校了解學生之英語程度,藉以規劃各種提升學生英語能力之
各項辦法或活動。
1. 96學年下學期開發英語檢定提報系統並啟用,功能較為簡易。
2. 97學年修正系統使學生可自行上傳成績證明,
不必再繳交書面證明至各系所(如表八)。
3. 98學年更新系統,增加統計各項資料功能,
各系可直接查詢該系各項英檢統計資料。
4. 99學年度改善系統功能,增加「英語能力自我評測表」,
建立完整英語學習歷程,學生上網填寫「英語能力自我評測表」,
任課教師則填寫對學生學習英文之建議或鼓勵言辭,
以利學生了解自我英語能力及如何改善學習英文技巧(如表九)。
(表八)英語檢定提報系統
(表九)英語自我能力評測表
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最後更新 ( 2017/09/27, 週三 )
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