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二、執行成效
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發文單位：執行成效與改進 張貼日期：2012-08-10 |
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二、執行成效
1、訂定「英文學習地圖」及「英文課程分類圖」：
為使學生了解本校英語文學習資源和課程規劃，學生入學後可根據
「英文學習地圖」，擬定個人英文學習計畫。
2、大一至大四英文課程的銜接：
98學年度前本校英文正式課程為大一「字彙與閱讀」及「英語聽講練習」及
大二「進階閱讀」等必修課程，選修英語課程為「英語會話」及
「商用英語」。為使大一至大四英文課程有效地銜接，故將「英語學程」
改為「英語菁英學程」及增加「ESP專業英語課程」，使大三、大四學生
進入職場前，熟稔職場英文與人際溝通。
(1) 99學年第1學期將通識語文類之英語課程改為「ESP專業英語課程」
(附錄一)，共開設5門課(如表一)，提供學生多樣化的選擇，
課程設計以符合學生的需求為重點，提升職場競爭力。
(表一)「ESP專業英語課程」
| 科目名稱 |
99/1選修人數 |
99/2選修人數 |
100/1選修人數 |
100/2選修人數 |
| 商務管理英文 |
44 |
51 |
49 |
51 |
| 設計英文簡報 |
20 |
21 |
27 |
21 |
| 職場英文 |
50 |
50 |
49 |
48 |
| 旅遊英文 |
49 |
55 |
50 |
49 |
| 科技英文 |
14 |
工程學院開設 |
工程學院開設 |
23
|
| 共計 |
177 |
177 |
175 |
192
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(2) 99學年起將「英語學程」更名為「英語菁英學程」修訂授課大網及
課程內容(附錄二)，使其更符合職場及學生需求，登記人數(如表二)、
選修人數已大幅增加。
(表二)「英語菁英學程」登記人數表
| 學年 |
98 |
99 |
100 |
| 登記人數 |
33 |
106 |
106 |
| 修習人數 |
33 |
138 |
192 |
(3) 英文能力指標的訂定：訂定各級英文課程教學大綱、重點及目標，
以利授課教師遵循，並要求教師根據表三及表四設計教學大綱，
使學生達到學習目標，提升英語能力。
(表三)各級課程教學大綱、重點及目標表
| 課程類別 |
CEF |
課程重點 |
教學情境 |
字彙量 |
大一
英文A段 |
A2以下
(多益225分以下) |
具備基礎日常生活字彙與
溝通技巧 |
基礎日常生活英語之應用情境 |
1200-1500 |
大一
英文B段 |
A2以上B1以下 (多益225分以上
387分以下) |
具備實用日常生活字彙
且能進行各種情境對話 |
實用日常生活英語之應用情境 |
1500-2500 |
大一
英文C段 |
本校畢業門檻等同於全民英檢
中級初試
(多益387分以上) |
具備基礎國際英語字彙與
情境對話能力並能成功地
與於外籍人士溝通 |
基礎國際英語
之應用情境 |
2750-3500 |
| 大二英文 |
B1以上
(多益387分-550分) |
具備進階國際英語字彙與
情境對話能力並能流暢地
表達意見及看法 |
進階國際英語
之應用情境 |
3500-4500 |
ESP
專業課程 |
B1以上 B2以下
(多益550分以上) |
具備專業職場領域之字彙與情境對話能力並能接待
外籍客戶 |
進階專業英語
之用情境 |
4500-5500 |
英語菁英
學程 |
B1以上 B2以下
(多益550分以上) |
具備專業職場領域之字彙與情境對話能力並能接待
外籍客戶 |
進階專業英語
之應用情境 |
4500-5500 |
(表四) 各級課程情境內容表
| 課程類別 |
情境內容 |
| 大一英文A段 |
基礎句型、基礎文法、基礎發音、自我介紹(I)、時間、數字、居住社區、
校園、國家。 |
| 大一英文B段 |
家庭、自我介紹(II)、日常活動、嗜好(I)、人物、信號/標誌、問路、交通、
食物、醫院。 |
| 大一英文C段 |
嗜好(II)、音樂、教育/學科、購物、衣服、天氣、節慶、情感、餐廳、娛樂、
運動、旅遊、個人衛生。 |
| 大二英文 |
飯店、機場、銀行、填表、媒體/文化活動、買票、訂位、打電話/接電話、
社交場合、市場。 |
| 英語菁英學程 |
國際會展、國際會議、國際交換學生。 |
| ESP專業課程 |
辦公室、公告事項、信件/email、新聞、會議、演講、簡報、面試、出差、
觀光、電腦/網路、健康、緊急事故。 |
(4) 英文校內與校外英檢通過率的增加：
(1)校內模擬英檢：自91學年度起實施校內大一新生模擬線上全民英語
中級檢定(聽力與閱讀部分)，98學年改為新多益(NEW TOEIC)線上
模擬測驗，99學年度新增大二學生新多益(NEW TOEIC)線上模擬
測驗，並將模擬成績列入學期成績之10%，使學生了解英檢對其
學習的重要，提供教師了解該班學生程度及進步情形。表五顯示
大一至大二持續學習英文者，校內英檢通過率為逐年增加中。
(表五)校內98-99學年校內英檢通過表
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100學年第2學期
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
|
100級大一學生
|
1417
|
1380
|
66.67%
|
99.42%
|
|
100級大一學生(含抵免生)
|
1508
|
1384
|
66.84%
|
99.57%
|
|
99級大二(前測)
|
811
|
785
|
50.83%
|
98.73%
|
|
99級大二(後測)
|
811
|
785
|
55.67%
|
98.47%
|
|
100學年第1學期
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
|
100級大一學生
|
1472
|
1467
|
63.74%
|
99.66%
|
|
100級大一學生(含抵免生)
|
1585
|
1558
|
65.60%
|
99.55%
|
|
99級大二(前測)
|
708
|
690
|
64.35%
|
97.97%
|
|
99級大二(後測)
|
708
|
674
|
66.32%
|
98.07%
|
|
99學年第1學期
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
|
99級大一學生
|
1438
|
1401
|
39.53%
|
85.47%
|
|
98級大二(未修進階閱讀)
|
700
|
600
|
23.17%
|
62.33%
|
|
98級大二(修進階閱讀)
|
736
|
538
|
42.01%
|
61.15%
|
|
98級大二學生統計
|
1436
|
1138
|
32.07%
|
70.83%
|
|
99學年第1學期
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
|
99級大一學生
|
1488
|
1436
|
71.24%
|
89.69%
|
|
98級大二(未修進階閱讀)
|
700
|
638
|
42.32%
|
70.06%
|
|
98級大二(修進階閱讀)
|
738
|
703
|
73.83%
|
91.18%
|
|
98級大二學生統計
|
1438
|
1341
|
58.84%
|
81.13%
|
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98學年
|
人數
|
實考
|
通過學校標準
|
通過CEFA2
|
|
98級大一(第1學期)
|
1437
|
1426
|
55.26%
|
81.21%
|
|
98級大一(第2學期)
|
1435
|
1361
|
72.59%
|
91.7%
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(2)校外正式英檢：自94學年度起鼓勵學生參加校外英檢，96學年度正式
實施學生英語能力要求，參加校外英檢人數及通過人數逐年增加中
(如表六、七)。
1. 98學年度(98.08.01至99.07.31)全校學生總人數9519人，參加英檢
人數3151人，通過等同全民英檢初級以上總人數為2304人，
通過率為73.12％，又通過人數占全校學生總人數24.20％。
2. 99學年度(99.08.01至100.07.31)全校學生總人數9350人，參加英檢
人數4709人，通過等同全民英檢初級以上總人數為3789人，
通過率為80.46％，又通過人數占全校學生總人數40.52％。
3. 100學年度(100.08.01至101.07.31)全校學生總人數9856人，參加
校外英檢人數4599人，通過校外英檢等同全民英檢初級以上人數
為4184人，通過率為90.98％，又通過人數占全校學生總人數42.45％
(含應外系)。
(表六)參加英語檢定人數表
(表七)國際專案管理學位學程英語統計表
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100學年第2學期參加校外英檢統計總表 - 國際專案管理學位學程(1010828)
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學院
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班級 (系所)
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人數
|
通過英語畢業門檻人數
|
未通過英語畢業門檻人數
|
未上線
提報人數
|
多益平均分數
|
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管理學院
|
四國管一A
|
71
|
5
|
2
|
64
|
572
|
|
管理學院
|
四國管二A
|
70
|
14
|
0
|
56
|
669
|
|
管理學院
|
四國管三A
|
67
|
27
|
0
|
40
|
587
|
|
管理學院
|
四國管四A
|
36
|
36
|
0
|
0
|
646
|
|
管理學院
|
國際專案管理學位學程
|
244 |
82
|
2
|
160
|
629
|
(5) 混合式學習「Blended Learning (onsite and online)」的實施：結合網路
學習與傳統教室教學，提高學生學習英文成效。本校大一、二學生除了
在教室接受面對面英語教學，以獲得足夠英文知識外，亦須於課後配合
網路學習，每週上網自學2小時，每學期32小時，自學時數亦納入學生
平時成績。本校積極推廣混合式學習，以學生學習為導向，建立學生課堂及
課後皆能主動學習的態度，結合教室教學與網路學習之優點，截長補短
以達到最佳學習英語的效果。
(6) 英檢系統的更新與執行：為執行「國立雲林科技大學英語能力要求
實施辦法」，由語言中心設計、資訊中心開發英語檢定提報系統，
提供學校了解學生之英語程度，藉以規劃各種提升學生英語能力之
各項辦法或活動。
1. 96學年下學期開發英語檢定提報系統並啟用，功能較為簡易。
2. 97學年修正系統使學生可自行上傳成績證明，
不必再繳交書面證明至各系所(如表八)。
3. 98學年更新系統，增加統計各項資料功能，
各系可直接查詢該系各項英檢統計資料。
4. 99學年度改善系統功能，增加「英語能力自我評測表」，
建立完整英語學習歷程，學生上網填寫「英語能力自我評測表」，
任課教師則填寫對學生學習英文之建議或鼓勵言辭，
以利學生了解自我英語能力及如何改善學習英文技巧(如表九)。
(表八)英語檢定提報系統
(表九)英語自我能力評測表
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最後更新 ( 2017/09/27, 週三 )
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