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週一, 01 十一月 2021 05:36

二、執行成效

1、訂定「英文學習地圖」及「英文課程分類圖」:

為使學生了解本校英語文學習資源和課程規劃,學生入學後可根據「英文學習地圖」,擬定個人英文學習計畫。

2、大一至大四英文課程的銜接:

98學年度前本校英文正式課程為大一「字彙與閱讀」及「英語聽講練習」及大二「進階閱讀」等必修課程,選修英語課程為「英語會話」及「商用英語」。
為使大一至大四英文課程有效地銜接,故將「英語學程」改為「英語菁英學程」及增加「ESP專業英語課程」,使大三、大四學生進入職場前,熟稔職場英文與人際溝通。 

(1) 99學年第1學期將通識語文類之英語課程改為「ESP專業英語課程」,共開設5門課(如表一),提供學生多樣化的選擇,課程設計以符合學生的需求為重點,提升職場競爭力。

(表一)「ESP專業英語課程」

科目名稱 108-1 選修人數 108-2 選修人數 109-1 選修人數 109-2 選修人數 110-1 選修人數 110-2 選修人數 111-1 選修人數
商務管理英文 34 36 28 31 12 19 15
設計英文簡報 21 17 (未開課) (未開課) 15 20 12
進階職場英文 11 (未開課) (未開課) (未開課) (未開課) (未開課) (未開課)
旅遊英文 50 52 42 32 47 51 49
科技英文 52 (未開課) 16 12 48 19 51

(2) 99學年起將「英語學程」更名為「英語菁英學程」修訂授課大網及課程內容,使其更符合職場及學生需求,登記人數(如表二)、選修人數已大幅增加。

(表二)「英語菁英學程」登記人數表

科目名稱 108 109 110
登記人數 105 122 110
修習人數 240 211 232

 

(3) 英文能力指標的訂定:訂定各級英文課程教學大綱、重點及目標,以利授課教師遵循,並要求教師根據表四設計教學大綱,使學生達到學習目標,提升英語能力。

(表三) 各級課程重點、教學內容與字彙量

課程類別 CEF 課程重點 教學情境 字彙量
大一 英文A段 A2以下(多益225分以下) 具備基礎日常生活字彙與溝通技巧 基礎日常生活英語之應用情境 1200-1500
大一 英文B段 A2以上 B1以下 (多益225分~387分) 具備實用日常生活字彙且能進行各種情境對話 實用日常生活英語之應用情境 1500-2500
大一 英文C段 本校大學部畢業門檻
等同於全民英檢中級初試(多益387分以上)
具備基礎國際英語字彙與情境對話能力並能成功地與於外籍人士溝通 基礎國際英語之應用情境 2750-3500
大二 英文 B1以上(多益387分~550分) 具備進階國際英語字彙與情境對話能力並能流暢地表達意見及看法 進階國際英語之應用情境 3500-4500
ESP專業課程 B1以上 B2以下(多益550分以上) 具備專業職場領域之字彙與情境對話能力並能接待外籍客戶 進階專業英語之用情境 4500-5500
英語菁英學程 B1以上 B2以下(多益550分以上) 具備專業職場領域之字彙與情境對話能力並能接待外籍客戶 進階專業英語之應用情境 4500-5500

(表四) 各級課程情境內容

課程類別 情境內容
大一英文A段

基礎句型、基礎文法、基礎發音、自我介紹(I)時間、數字、居住社區、校園、國家。

大一英文B段

家庭、自我介紹(II)、日常活動、嗜好(I)、人物、信號/標誌、問路、交通、食物、醫院。

大一英文C段

嗜好(II)、音樂、教育/學科、購物、衣服、天氣、節慶、情感、餐廳、娛樂、運動、旅遊、個人衛生。

大二英文

飯店、機場、銀行、填表、媒體/文化活動、買票、訂位、打電話/接電話、社交場合、市場。

英語菁英學程

國際會展、國際會議、國際交換學生。

ESP專業課程

辦公室、公告事項、信件/email、新聞、會議、演講、簡報、面試、出差、觀光、電腦/網路、健康、緊急事故。

 

(4) 英文校內與校外英檢通過率的增加:

A. 校內模擬英檢:自91學年度起實施校內大一新生模擬線上全民英語中級檢定(聽力與閱讀部分),98學年改為新多益(NEW TOEIC)線上模擬測驗,99學年度新增大二學生新多益(NEW  TOEIC)線上模擬測驗,並將模擬成績列入學期成績之10%,使學生了解英檢對其學習的重要,提供教師了解該班學生程度及進步情形。表五顯示大一至大二持續學習英文者,校內英檢通過率為逐年增加中。 

B. 校外正式英檢:自94學年度起鼓勵學生參加校外英檢,96學年度正式實施學生英語能力要求,參加校外英檢人數及通過人數逐年增加中(如表六、七)。

  • 108學年度(108.08.01至109.07.31)全校學生總人數9916人,參加英檢人數4015人,通過等同全民英檢初級以上總人數為3939人,通過率為98.11%,又通過人數占全校學生總人數39.72%。

  • 109學年度(109.08.01至110.07.31)全校學生總人數9808人,參加英檢人數3944人,通過等同全民英檢初級以上總人數為3869人,通過率為98.10%,又通過人數占全校學生總人數39.45%。

  • 110學年度(110.08.01111.07.31)全校學生總人數9885人,參加校外英檢人數4357人,通過校外英檢等同全民英檢初級以上人數為4245人,通過率為97.43%,又通過人數占全校學生總人數42.94%。

(表五) 108-110學年度校內英檢通過表

學年度 校內標準通過率 CEF A2通過率
110 75.66% 97.43% 
109 72.01% 98.10%
108 76.88% 98.11%
107 82.62% 98.25%
106 76.11% 97.58%
105 81.97% 97.44%

 

(5) 混合式學習「Blended Learning (onsite and online)」的實施:結合網路學習與傳統教室教學,提高學生學習英文成效。本校大一、二學生除了在教室接受面對面英語教學,以獲得足夠英文知識外,亦須於課後配合網路學習,每週上網自學2小時,每學期32小時,自學時數亦納入學生平時成績。本校積極推廣混合式學習,以學生學習為導向,建立學生課堂及課後皆能主動學習的態度,結合教室教學與網路學習之優點,截長補短以達到最佳學習英語的效果。

(6) 英檢系統的更新與執行:為執行「國立雲林科技大學英語能力要求實施辦法」,由語言中心設計、資訊中心開發英語檢定提報系統,提供學校了解學生之英語程度,藉以規劃各種提升學生英語能力之各項辦法或活動。

A. 96學年下學期開發英語檢定提報系統並啟用,功能較為簡易。

B. 97學年修正系統使學生可自行上傳成績證明,不必再繳交書面證明至各系所(如圖一)。

C. 98學年更新系統,增加統計各項資料功能,各系可直接查詢該系各項英檢統計資料。

D. 99學年度改善系統功能,增加「英語能力自我評測表」,建立完整英語學習歷程,學生上網填寫「英語能力自我評測表」,任課教師則填寫對學生學習英文之建議或鼓勵言辭,以利學生了解自我英語能力及如何改善學習英文技巧(如圖二)

(圖一)英語檢定提報系統  (圖二)英語自我能力評測表
   

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